Проблеми на психолингвистиката

Книгата представлява уводен курс в психолингвистиката. В първата част се обсъждат основни теми от общата психолингвистика, илюстрирани чрез български езиков материал. Втората част, посветена на психолингвистиката на развитието, дава цялостна картина на овладяването на българския език през първите три години от живота на децата.

В книгата се разглеждат:

• теоретичните подходи и методите на изследване на езиковата онтогенеза;
• доезиковото развитие, което подготвя началото на езика;
• овладяването на звуковата, лексико-семантичната, морфологичната, синтактичната, прагматичната и текстовата страна на българския език;
• важни проблеми, свързани с общуването между възрастни и деца;
• най-съществените особености на индивидуалните вариации по скорост и стил на овладяването;
• проблематиката на ранното езиково осъзнаване от децата и неговата роля в овладяването и използването на езика;
• първите стъпки на социализиране чрез езика.

Тази част е базирана върху изследванията на езиковата онтогенеза, които авторката на книгата, проф. д.ф.н. Юлияна Стоянова, провежда от около 35 години.

Предлаганият уводен курс по психолингвистика е замислен като учебно пособие в помощ на студентите и докторантите от хуманитарните специалности, но може да бъде от интерес за всички, които имат отношение към въпросите на тази относително нова научна дисциплина.

Проф. д.ф.н. Юлияна Стоянова преподава на бакалаври и магистри от Факултета по славянски филологии и Факултета по науки за образованието и изкуствата на СУ Св. Климент Охридски.

Увод
Езикът като обект на психолингвистиката

• Какво изучава психолингиистиката
• Обособяване на психолингвистиката като отделна научна област
• Някои важни теми от зората на психолингвистиката
• Ранни хипотези за преработката на изреченията
• Речник и семантика
• Изследване на словесните асоциации. Асоциативни речници
• Редундантността - особеност на всички естествени езици. Честотата на езиковите единици и структури
• Памет и преработка на информацията в човешкото съзнание
• Човешката памет: структури и процеси
• Видове памет
• Ефект на краищата
• Явлението на езика ми е
• Оперативните принципи на Дан Слобин
• Биологични основи на езика
• Обобщение

Какво знае за езика компетентният му носител (звукова организация, морфологична структура, речник и семантика)

• Езикова компетенция и перформация
• Компетенция за звуковата страна на езика
• Преработка на звуковата страна на езика
• Акустичен стадий
• Фонетичен стадий
• Фонологичен стадий
• Лексикален, синтактичен и сементатичен стадий
• Морфологична структура. Знание за думите като лексико-граматически класове
• Словообразуващи морфеми
• Речник и семантика
• Многозначност, омонимия, омография, морфологична многозначност
• Денотативно и конотативно значение на думите
• Други смислови връзки между думите
• Ментален (психологически) речник
• Репрезенция на думите в менталния (психологическия) речник
• Съхранение на думите в дългосрочната памет на индивида
• Извличане на думите от дългосрочната ни памет (лексикален достъп)
• Обобщение

Какво знае за езика компетентният му носител (фраза и изречение, дискурс и текст)

• Синтактична компетенция
• Синтаксис и семантика
• Анализ на изречението
• Модели на анализ
• Прагматика и организация на дискурса
• Дейксис
• Комуникативен статус на изказването и речеви актове
• Участие в диалог: конверзационен анализ
• Структура на текста
• Умозаключенията в преработката на дискурсна информация
• Схема и сценарий
• Продукция на реч
• Ниво на съобщението
• Функционално ниво
• Позиционно ниво
• Ниво на фонологично кодиране
• Ниво на артикулация
• Обобщение

Място и значение на проучванията на детския език

• Исторически поглед върху психолингвистиката на развитието
• Методи на изследване на ранното езиково развитие
• Данни от естествен експеримент
• Експерименти с деца при контролиране на условията
• Създаване на езикови корпуси
• Проучвания на детското езиково развитие в България
• Ранни изследвания: Иван Георгов
• Изследвания от втората половина на XX в. до наши дни
• Данните за ранното детско развитие, използвани в тази книга
• Обобщение

Доезиково развитие в ранната детска възраст

• Началото
• Перцепция на реч
• Проблем на сегментацията
• Проблем а разпознаване на инвариантите
• Ранна способност за възприемане на фонетични контрасти
• Продукция на звукови последователности
• Звуков състав на продуцираните последователности
• Преход между лепета и първите думи
• Комуникативно развитие
• Познавателно (когнитивно) развитие
• Обобщение

Стадии в овладяването на езика

• Дължината на детските изказвания - общ критерий за развитие
• Еднословен стадий в детското езиково развитие
• Речникът на еднословните изказвания
• Функция на еднословните изказвания
• Богата интерпретация на еднословните изказвания
• Двусловен стадий в детското езиково развитие
• Трисловен стадий в детското езиково развитие
• Обобщение

Многословен стадий в детското езиково развитие

• Поява на многословесни изказвания
• Телеграфна реч и преодоляването ѝ
• Същност на телеграфната реч
• Характеристики на българската телеграфна реч
• Причини за появата на телеграфна реч
• Преодоляване на телеграфната реч
• Индивидуални вариации в езиковото развитие
• Индивидуални вариации в скоростта на овладяване
• Индивидуални вариации по стил на овладяване
• Изследване на индивидуалните вариации по скорост и стил на българските деца: Ив. Георгов
• Изследване на индивидуалните вариации по скорост и стил на българските деца: Ю. Стоянова
• Данни за вариациите по скорост в Стандартите за ранно детско развитие
• Обобщение

Общуване между възрастни и деца

• Функции на общуването между възрастни и деца
• Универсални характеристики на речта на възрастните към децата
• Тематика
• Ритмо-мелодични контури, темп и паузи
• Граматическа структура
• Речник
• Общуване с български деца
• Свръхгенерализация на третото лице
• Повишена употреба на звукоподражателните междуметия (ономатопеи)
• Функция на т.нар. перфектоид: реакция на неподготвеното съзнание
• Функция на умалителните думи (деминутиви)
• Стратегии на общуване между възрастни и деца
• Функция на повторенията - процес на изясняване
• Речта на възрастните към децата като източник на негативни данни
• Обобщение

Овладяване на звуковата страна на езика

• Овладяване на фонемните контрасти: теоретични проблеми
• Теорията на Р. Якобсон за развитието на фонетичните контрасти
• Нов поглед върху прехода между лепета и първите думи
• Вътрешна репрезентаця на думите
• Развитие на българската фонемна система. Овладяване на сегментния състав на българските думи
• Фонологични процеси
• Елизия и субституция на фонеми
• Елизия и субституция на съгласни в консонантни клъстери
• Елизия и субституция на плавните /р/ и /л/
• Други фонологични процеси
• Други особености на развиващите се фонологични системи
• Развитие на суперсегментната структура на детските изказвания: Прозодия
• Прозодични модели в продукцията на българските деца
• Обобщение

Овладяване на лексиката. Дума и понятие. Създаване на нови думи (оказионализми)

• Формиране на ранния речник
• Грешки и отклонения в овладяването на лексикалната семантика
• Несъвпадение в значението между стандартната и детската дума
• Нови думи (оказионаизми) в речта на децата
• Неологизми и оказионализми
• Детските оказионализми - проява на детската креативност
• Създаване на стандартни лексикални единици чрез средствата на словообразуването
• Оказионализми, нарушаващи словообразувателните модели на езика
• Откриване на мотивиращата връзка между думите: етимологизиране
• Създаване на оказионализми в процеса на комуникация с възрастния
• Разширяване на менталния речник с устойчиви словосъчетания
• Обобщение

Овладяване на морфологичната структура: имена

• Овладяване на граматическите категории на имената
• Съществителни имена
• Категорията род при съществителните
• Звателна форма
• Число
• Бройна множествена форма на съществителните от мъжки род
• Изразяване на определеност: членуване
• Овладяване на членуването
• Обобщение
• Прилагателни имена
• Форми за род и число
• Членуване на прилагателните
• Степенуване на качествените прилагателни и наречия
• Числителни имена
• Обобщение

Овладяване на морфологичната структура: местоимения

• Лични местоимения
• Овладяване на личния (персоналния) дейксис
• Стратегии в овладяването на категорията лице
• Овладяване на личните местоимения след преодоляването на свръхгенерализациите
• Обобщение
• Притежателни местоимения
• Обобщение
• Показателни местоимения и местоименни наречия
• Въпросителни местоимения и местоименни наречия
• Неопределителни местоимения и местоименни наречия
• Отрицателни местоимения и местоименни наречия
• Обобщителни местоимения и местоименни наречия
• Относителни местоимения и местоименни наречия
• Обобщение

Овладяване на глаголните категории: вид, време, залог, наклонение

• Българската темпорално-аспектуална (видововременна) система
• Овладяване на българската темпорално-аспектуална (видововременна) система
• Система на времето на говорене
• Система на времето на събитието
• Ограничена система на времето на референция
• Свободна система на времето на референция
• Обобщение
• проблеми при овладяване на темпоралния дейксис
• Поява на форми за преизказване
• Залог на глагола
• Ранна употреба на възвратни глаголи
• Наклонение на глагола
• Форми за повелително наклонение
• Овладяване на фомите на повелителното наклонение
• Обобщение
• Свръхгенеразлизации
• Обобщение

Неизменяеми лексико-граматически класове

• Наречия
• Наречия за количество и степен
• Наречия за място
• Наречия за време
• Наречия за начин
• Модални наречия
• Предлози
• Предлог на
• Предлог в / във
• Предлог с / със
• Предлог от
• Предлог за
• Предлог при
• Предлог по
• Предлог като
• Предлог без
• Предлог под
• Предлог зад
• Предлог до
• Предлог според
• Частици
• Обобщение

Овладяване на изреченски структури (просто изречение)

• Просто двусъставно изречение
• Една важна особеност на българското просто изречение
• Подчинителни връзки в българското просто изречение
• Овладяване на съгласуването между подлога и сказуемото
• Съгласуване по число между сказуемото и подлог - съществително име
• Съгласуване по род между подлога и сказуемото, съдържащо причастна или именна част
• Съгласуване между подлога и сказуемото по лице и число
• Съставно сказуемо
• Детски изказвания със съставно глаголно сказуемо
• Детски изказвания със съставно именно сказуемо
• Съгласуване в групата на съществителното име
• Съгласуване по род и число
• Съгласуване по число в именната група
• Именна група с числителни бройни
• Членуване на именна група със съгласувани определения
• Подчинителни връзки чрез прилагане
• Приложението като несъгласувано определение
• Управлението като подчинителна синтактична връзка
• Винителните и дателните местоименни форми като преки и непреки допълнения
• Обобщение
• Предложни връзки
• Предложни фрази като несъгласувани определения
• Предложни фрази като косвени допълнения
• Предложни фрази във функцията на косвени допълнения към прилагателни
• Предложни фрази като обстоятелствени пояснения
• Предложни фрази като сказуеми определения
• Обобщение
• Словоред
• Словоред на ранните двусловни изказвания
• Използване на словореда за изразяване на комуникативно членение на изречението
• Словоред на клитиките (думите без собствено ударение)
• Обобщение

Усложняване на простото изречение

• Същност на синтактичното отрицание
• Маркиране на отрицанието в българското изречение
• Овладяване на българското отрицание
• Свръхмаркиране на отрицанието
• Нулево маркиране и периферно отрицание
• Дублиране на отрицанието
• Положителни отговори на отрицателни въпроси
• Обобщение
• Поява на пасивни (страдателни) конструкции
• Пасивни изречения с глаголи във възвратнострадателни форми
• Пасивни конструкции с глаголи в причастнострадателни форми
• Атрибутивна функция на миналото страдателно причатие
• Безлични конструкции, маркирани както чрез причастнострадателни, така и чрез възвратнострадателни форми
• Други безлични конструкции
• Обобщение

Поява на сложни изречения

• Предвестници на сложни изречения
• Съчинителна връзка в простото изречение (фразова координация)
• Съчинителна връзка в сложни изречения (изреченска координация)
• Овладяване на сложни съставни изречения
• Сложно съставно изречение с подчинено допълнително
• Сложно съставно изречение с подчинено определително
• Сложно съставно изречение с подчинено подложно
• Сложно съставно изречение с подчинени обстоятелствени изречения
• Сложни смесени изречения
• Начало на изграждане на дискурсна компетенция
• Обобщение

Комуникативно-прагматично развитие

• Овладяване на съобщителните изказвания
• Овладяване на подбудителните изказвания
• Поява на подбудителни изказвания
• Повелителни изказвания с глаголни форми в императив
• Повелителни изказвания с искам или с глаголите в бъдеще време
• Изразяване на забрана за извършване на действие
• Изказвания, с които се иска позволение (пермисиви)
• Различни типове подбудителни изказвания в една и съща диалогична последователност
• Овладяване на въпросителните изказвания
• Овладяване на общи въпроси: интонационни въпроси
• Овладяване на въпроси с въпросителни частици
• Овладяване на частни въпроси
• Обобщение

Ранно езиково осъзнаване и социализиране чрез езика

• Понятие за осъзнаване на езика
• Езиково осъзнаване и библингвизъм
• Езиково осъзнаване извън диглосията и билингвизма
• Аспекри на езиковото осъзнаване
• Български данни за ранно езиково осъзнаване
• Самокорекции
• Внимание към лингвистичната форма и / или функция
• Усвояване на метаезикови понятия и приобщаване към писмената реч
• Езиково осъзнаване и езиково развитие
• Социализиране чрез езика
• Формули на речевия етикет
• Обобщение

Заключение
Библиография
Предметен показалец
Issues in Psycholinguistics (Introduction to General and Developmental Psycholinguistics)