La Antologia de la literatura española. Siglos XI - XVII procura ofrecer lo mas valioso y representativo de la creación literaria española desde sus orígenes hasta el fin de la gran época en su desarrollo: los Siglos de Oro. El panorama de obras y fragmentos seleccionados tiende a reflejar, dentro de un marco de géneros, la marcha cronológica del proceso literario. La presentación de los autores, entre los que mayor espacio ocupa la producción de los de primera fila, comprende breves datos biográficos y la mencion de sus obras más relevantes. Numerosas notas ... |
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Moyen Age, Temps Modernes. ... "La litterature est un art de dire le reel ou bien de traduire une experience humaine façonnee au gre de l'imagination poetique. À ce titre, elle releve de tout un contexte historique. Celui-ci implique des faits et des phenomenes sociaux, certes, mais aussi une specificite esthetique et une ecriture individuelle. Cette vision très générale de la litterature determine pour l'essentiel la nature des etudes reunies dans le present recueil. Elles portent sur des textes et des auteurs majeurs, ainsi que sur quelques problemes qui etaient, ou qui restent ... |
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Hacia una competencia comunicativa. Segunda edición. ... A la hora de hablar, uno quisiera decir muchas cosas y quedar siempre bien, ser ocurrente y divertido y deslumbrar a sus interlocutores, y decir la palabra justa en el momento oportuno. Y lo más importante, uno aspira a que le entiendan. Pero a la hora de la verdad, uno se queda cortado y con la mente en blanco, callado como una tumba, o termina metiendo la pata hasta el fondo. Entonces, si no puede viajar a España o a Hispanoamérica para ponerse al día, termina por acomplejarse y quedarse callado en un rincón, perdiendo la posibilidad ... |
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Îñîáåíî ïîëåçíî ïîìàãàëî çà ó÷åíèöèòå è ñòóäåíòèòå, çà ñïåöèàëèñòèòå è íåñïåöèàëèñòèòå â îáëàñòòà íà ôðåíñêèÿ åçèê è êóëòóðà, çà âñè÷êè, êîèòî ïîäãîòâÿò ïðîåêò, ñâúðçàí ñ: ïðèäîáèâàíå íà åçèêîâà äèïëîìà DELF èëè DALF; îáó÷åíèå âúâ ôðåíñêîåçè÷íè âèñøè ó÷åáíè çàâåäåíèÿ èëè ó÷åáåí îáìåí; ñòàæ âúâ ôðåíñêè ôèðìè è ïðåäïðèÿòèÿ; ïðîôåñèîíàëíà ðåàëèçàöèÿ âúâ Ôðàíöèÿ. Ïúðâî ïî ðîäà ñè â Áúëãàðèÿ ïðàêòè÷åñêî ïîìàãàëî çà îâëàäÿâàíå íà óìåíèÿ, íåîáõîäèìè çà: óñïåøåí ñòàðò â îáó÷åíèåòî ñëåä ñðåäíî îáðàçîâàíèå; çàïî÷âàíå íà ðàáîòà è àäàïòàöèÿ êúì íà÷èíà íà æèâîò âúâ Ôðàíöèÿ.  êíèãàòà, ïîäãîòâåíà îò Àíà Ôàëóð è Ðîêñàí ... |
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Äâóåçè÷íî èçäàíèå íà áúëãàðñêè è ôðåíñêè åçèê ... Ñáîðíèêúò ïîäíàñÿ íà íàó÷íàòà îáùåñòâåíîñò ðàçðàáîòêèòå, ïðåäñòàâåíè íà ìåæäóíàðîäíàòà êîíôåðåíöèÿ, ïðîâåäåíà â Ïëîâäèâ îò 15 äî 17 ñåïòåìâðè 2000 ã. Ñ òàçè êîíôåðåíöèÿ ïðèêëþ÷è ðàáîòàòà íà áúëãàðî-ôðåíñêèÿ åêèï ïî ñúâìåñòíèÿ ïðîåêò ìåæäó ÁÀÍ è CNRS „ òúðñåíå íà ìèòè÷íàòà òúêàí" (1998 — 2000). Òîé å ñâîåîáðàçíî ïðîäúëæåíèå íà äèàëîãà, çàïî÷íàë âúâ ôðåíñêàòà íàóêà ïðåç 1992 ã. îêîëî ïðåäëîæåíîòî îò ïðîôåñîð Íèêîë Áåëìîí ïîíÿòèå „ìèòè÷íà òúêàí". Íà âíèìàíèåòî íà ÷èòàòåëèòå ïðåäñòàâÿìå åäíà äâóåçè÷íà êíèãà-îãëåäàëî è ñå íàäÿâàìå ñ òîâà äà äîïðèíåñåì çà ... |
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Êíèãàòà çà ó÷èòåëÿ ñúäúðæà äèñê ñ äîïúëíèòåëíè ðåñóðñè è âñè÷êè àóäèîìàòåðèàëè îò ó÷åáíàòà òåòðàäêà. Âúòðå ùå íàìåðèòå îòãîâîðèòå çà óïðàæíåíèÿòà îò ó÷åáíèêà è ó÷åáíàòà òåòðàäêà, òåêñòîâåòå íà óïðàæíåíèÿòà çà ñëóøàíå, à âêëþ÷åíèÿò äèñê ñúäúðæà äîïúëíèòåëíè óïðàæíåíèÿ è ïðîåêòè. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà ïî àíãëèéñêè åçèê Solutions - Elementary ñå ñúñòîè îò: ó÷åáíèê ó÷åáíà òåòðàäêà êíèãà çà ó÷èòåëÿ CD ñ àóäèîìàòåðèàëè Èçáðîåíèòå êîìïîíåíòè îò ó÷åáíàòà ñèñòåìà ñå ïðîäàâàò ïîîòäåëíî. Çà äà çàêóïèòå íÿêîé îò òÿõ, ïîñëåäâàéòå ñúîòâåòíèÿ ëèíê. ... |
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Êíèãàòà çà ó÷èòåëÿ ñúäúðæà äèñê ñ äîïúëíèòåëíè ðåñóðñè è âñè÷êè àóäèîìàòåðèàëè îò ó÷åáíàòà òåòðàäêà. Âúòðå ùå íàìåðèòå îòãîâîðèòå çà óïðàæíåíèÿòà îò ó÷åáíèêà è ó÷åáíàòà òåòðàäêà, òåêñòîâåòå íà óïðàæíåíèÿòà çà ñëóøàíå, à âêëþ÷åíèÿò äèñê ñúäúðæà äîïúëíèòåëíè óïðàæíåíèÿ è ïðîåêòè. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà ïî àíãëèéñêè åçèê Solutions - Intermediate ñå ñúñòîè îò: ó÷åáíèê ó÷åáíà òåòðàäêà êíèãà çà ó÷èòåëÿ CD ñ àóäèîìàòåðèàëè Èçáðîåíèòå êîìïîíåíòè îò ó÷åáíàòà ñèñòåìà ñå ïðîäàâàò ïîîòäåëíî. Çà äà çàêóïèòå íÿêîé îò òÿõ, ïîñëåäâàéòå ñúîòâåòíèÿ ëèíê. ... |
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Êíèãàòà çà ó÷èòåëÿ ñúäúðæà äèñê ñ äîïúëíèòåëíè ðåñóðñè è âñè÷êè àóäèîìàòåðèàëè îò ó÷åáíàòà òåòðàäêà. Âúòðå ùå íàìåðèòå îòãîâîðèòå çà óïðàæíåíèÿòà îò ó÷åáíèêà è ó÷åáíàòà òåòðàäêà, òåêñòîâåòå íà óïðàæíåíèÿòà çà ñëóøàíå, à âêëþ÷åíèÿò äèñê ñúäúðæà äîïúëíèòåëíè óïðàæíåíèÿ è ïðîåêòè. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà ïî àíãëèéñêè åçèê Solutions - Pre-Intermediate ñå ñúñòîè îò: ó÷åáíèê ó÷åáíà òåòðàäêà êíèãà çà ó÷èòåëÿ CD ñ àóäèîìàòåðèàëè Èçáðîåíèòå êîìïîíåíòè îò ó÷åáíàòà ñèñòåìà ñå ïðîäàâàò ïîîòäåëíî. Çà äà çàêóïèòå íÿêîé îò òÿõ, ïîñëåäâàéòå ñúîòâåòíèÿ ëèíê. ... |
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El Cuaderno de ejercicios de "Lola y Leo. Paso a paso" 4 consta de siete unidades y tres juegos de repaso gramatical y léxico. Ofrece un glosario visual concebido como espacio de trabajo y un anexo con material recortable para dinamizar las actividades. Cada unidad ofrece actividades muy dinámicas que ponen en práctica los contenidos del Libro del alumno de forma amena y efectiva para seguir aprendiendo y jugando. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà "Lola y Leo. Paso a paso - íèâî 4 (A2.1)" ñå ñúñòîè îò: ó÷åáíèê ó÷åáíà òåòðàäêà Èçáðîåíèòå êîìïîíåíòè îò ó÷åáíàòà ñèñòåìà ñå ïðîäàâàò ïîîòäåëíî. Çà ... |
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"Lola y Leo. Paso a paso" es un curso de español para niños entre 7 y 11 años, un método sencillo y divertido para aprender jugando. El curso consta de 4 niveles, para una progresión del aprendizaje más pausada. "Lola y Leo. Paso a paso" 3 - Cuaderno de ejercicios es uno de los componentes nivel A1.2 de este curso. "Lola y Leo. Paso a paso" 3 - Cuaderno de ejercicios consta de cinco unidades y juegos de repaso gramatical y léxico. "Lola y Leo. Paso a paso" - Cuaderno de ejercicios ofrece un glosario visual concebido como espacio de trabajo y un ... |
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Îò Manopoulos ïðåäîñòàâÿò íà âàøåòî âíèìàíèå êîìïëåêò çà èãðà íà òàáëà. Òîé ñå ñúñòîè îò ïðàêòè÷íà äúðâåíà êóòèÿ ñ êðàñèâ ìàðîêàíñêè ìîòèâ, 30 ïëàñòìàñîâè ïóëà, ðàçäåëåíè íà äâà öâÿòà ïî 15, óäâîÿâàù çàð, 4 êëàñè÷åñêè çàð÷åòà è 2 ÷àøêè. Òàáëàòà å ïîäõîäÿù ïîäàðúê êàêòî çà ðîæäåí èëè èìåí äåí, òàêà è çà äðóã ïîâîä. Òàáëàòà å íàñòîëíà èãðà íà äúñêà ñúñ çàðîâå, êîÿòî å ñðåä íàé-äðåâíèòå èãðè â ñâåòà. Èãðàå ñå ñ ïóëîâå, êîèòî ñå ìåñòÿò ñïîðåä ðåçóëòàòà îò õâúðëÿíåòî íà çàðîâåòå. Êàòî ïå÷åëè òîçè ó÷àñòíèê, êîéòî óñïåå äà ïðåìàõíå âñè÷êè ñâîè ïóëîâå îò äúñêàòà. Ñúùåñòâóâàò ìíîæåñòâî ðàçíîâèäíîñòè íà òàáëàòà ñ íÿêîè âàðèàöèè ... |
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Ôëàìàíäöèòå (íàä 7 ìëí. â Áåëãèÿ è Íèäåðëàíäèÿ) è íèäåðëàíäöèòå (íàä 17.5 ìëí.), èñòîðè÷åñêè ðàçäåëåíè â äâå äúðæàâè, ãîâîðÿò ïî÷òè åäíàêúâ åçèê. Çàòîâà è áåëãèéñêèÿò àâòîð, êîéòî ñè å èçáðàë òâîð÷åñêè ïñåâäîíèì Ëåòÿùèÿ ôëàìàíäåö, èñêà äà ïîêàíè ñâîèòå ñúíàðîäíèöè - áåëãèéöè, è ñúñåäèòå ñè - íèäåðëàíäöè, äà ïîñåòÿò Áúëãàðñêîòî ×åðíîìîðèå è äà îòêðèÿò íåãîâèòå ïðåëåñòè è î÷àðîâàíèåòî íà ìàëêî èçâåñòíè è íå òîëêîâà ÷åñòî ïîñåùàâàíè îò ÷óæäåñòðàííè òóðèñòè, ÷å è îò áúëãàðè, ìåñòà. Ïúòåâîäèòåëÿò íà ôëàìàíñêè åçèê çà Áúëãàðñêîòî ×åðíîìîðèå å ïîëåçíî ÷åòèâî, êîÿòî ùå ïîìîãíå íà õîðàòà, êîèòî ïúòóâàò èíäèâèäóàëíî, ñåìåéíî èëè â ... |
