Основи на кейкис консултирането

Настоящият учебник е предназначен за много широк кръг читатели- студенти и докторанти, учители, психолози, социални работници, специалисти, работещи в сферата на образованието и помагащите професии, които се нуждаят от знания и компетентности за търсене, намиране и предлагане на добри, интелигентни многовариантни решения на казуси и педагогически ситуации, свързани с развитието, възпитанието и обучението на децата и младите хора.

Въведение
Консултирането като вид професионална помощ и форма на психологическа помощ

• Възникване на консултирането като социална практика и теория
• Съдържание и процедури на консултирането като форма на психологическа помощ
• Предмет, цел и задачи на консултирането
• Същност и средства на консултирането. Фази на консултирането
• Персонални характеристики на консултанта и клиента
• Преди интервюто
• След интервюто
• Подходи в консултативната практика
• Типове консултиране

Методологически и методически основи на кейкис консултирането

• Подход на формулиране и водене на случаи в парадигмата на Кейскис консултирането
• Еталонни стратегии на човешките взаимоотношения
• Дефиниране на главния проблем в конкретен случай
• Стратегии за вземане на решения
• Инструменти, които се използват в Кейкис консултирането
• Рефлексия
• Изследователски въпрос
• Изследователски проблем
• Изследователски задачи
• Изследователски решения
• Теоретично и практическо значение на Кейкис консултирането
• Сходства и различия между традиционните подходи и кейкис консултирането
• Кейкис консултиране и Бихевиористичният подход
• Кейкис консултиране и Адлериански подход в психологическото консултиране
• Значение и приложение на Кейкис консултирането

Кейкис консултирането в педагогическата практика

• Предучилищното детство и социализацията на децата в детската градина
• Характеристика на децата от предучилищна възраст
• Кризата на третата година
• Развитие на децата в предучилищна възраст
• Казуси и решения на случаи от педагогически ситуации
• Казус първи: Взаимоотношения между колеги в детската градина, с различен образователен ценз и възможни конфликтни ситуации
• Казус втори: Взаимоотношения между деца, педагози и родители
• Казус трети: Ще стане ли жертвата на домашно насилие насилник за другите?
• Казус четвърти: Дете, което за първи път отива в детската градина. Адаптация на детето, майката и педагога без психическа травма
• Казус пети: Конфликтът между Иван и Петър. Какво трябва да направи педагогът в тази ситуация?
• Казус шести: Иван (произволно избрано име)
• Казус седми: Родители и педагози, само заедно можем да решим проблемите във възпитанието на децата
• Казус осми: Агресията - вечният проблем
• Казус девети: Как да помогнем?
• Казус десети: Парливата чушка (Всички имена са измислени)
• Адаптация на учениците от начална степен към училищната среда
• Типични характеристики на учениците от начална училищна степен
• Казуси и решения на случаи от педагогически ситуации
• Казус първи: Първият трябва да бъде наказан
• Казус втори: Сълзливата омраза на първокласничката. Как педагогическият съветник-консултант може да помогне?
• Казус трети: Ако те ударят, удряй и ти!
• Взаимоотношения на подрастващите с обкръжаващата среда - училище, връстници, учители, родители
• Психологически портрет на подрастващите
• Казуси и решения на случаи от педагогически ситуации
• Казус първи: Моят баща ще ти откъсне главата
• Казус втори: Провокациите на пакостника
• Казус трети: Възрастните приятели на малкото момиче
• Особености на общуването на учениците в горна училищна степен
• Личността на юношата
• Казуси и решения на случаи от педагогически ситуации
• Казус първи: Хакерът
• Социализация, обучение и възпитание на децата със специални образователни потребности
• Особености на общуването при деца със специални образователни потребности
• Видове и форми на общуване при децата със специални образователни потребности
• Форми на общуване при комплексното обгрижване на деца със специални образователни потребности
• Казуси и решения на случаи от педагогически ситуации
• Казус първи: Има ли шанс детето аутист да се адаптира в условията на детската градина?
• Казус втори: Подкрепа на дете със затруднения в развитието
• Директорът и неговата роля в управлението на образователната организация
• Казуси и решения на случаи от педагогически ситуации
• Казус първи: Възможна ли е успешна адаптация на назначен ръководител в условията на явно и неявно организационно съпротивление?
• Казус втори: Когато стиловете на възпитание не съвпадат
• Родителите - главният партньор на училището
• Погрешни родителски подходи във възпитанието на децата
• Какво може да направи родителя?
• Казуси и решения на случаи от педагогически ситуации
• Казус първи: Възможно ли е да се съгласува несъгласуваността на клиентското искане на родителите като се има предвид развитието на детето им?
• Казус втори: Неосъществените надежди на амбициозните родители на способно дете. Детската градина или домашното обучение развиват детето по-добре?
• Казус трети: Загрижеността на майката - свръхлюбов или свръхконтрол?
• Казус четвърти: Спокойно, само спокойно! Това е въпрос на ежедневието
• Казус пети: Домашни пантофки и натъртвания
• Казус шести: Деца-билингви в детската градина. Мечтаещата Еда
• Учителят - ключова фигура в управлението на педагогическия процес
• Казуси и решения на случаи от педагогически ситуации
• Казус първи: Успешна адаптация на млади педагози в колектива на детска градина
• Казус втори: Синини, педагогическа фрустрация и чувство на малоценност
• Казус трети: За всичко е виновен педагогът!
• Казус четвърти: Как педагогът да коригира неправилно поведение на дете от групата?
• Казус пети: Конфликт между учител и родител

Заключение
Използвана литература
Приложения
Contents
Summary