"Скъпи ученици, Наръчникът, с който ви предстои да работите, е замислен като кратко обобщение на учебния материал по литература, включен във втория гимназиален етап. Съдържанието и структурата на изданието са съобразени с неговото основно предназначение - да гарантира и да улесни максимално успешното асимилиране на знанията, натрупани при обучението по тази учебна дисциплина в 11. клас и 12. клас. Практическата полза от наръчника е, че като систематизира изучавания материал и го представи в табличен вид, ви дава възможност за непосредствени справки и проверки. Изложението се фокусира последователно върху ... |
|
|
Учебникът показва нагледно как да се постигнат очакваните резултати, заложени в програмата за задължителна подготовка в 12. клас. Всяко произведение е поставено в контекста на епохата и е свързано с темата и с други произведения и събития. Няколко въвеждащи въпроса преди четенето на художествения текст помагат на учениците да навлязат в същността на творбата. Следва детайлен анализ на произведението с фокус върху жанра, композицията, строежа, проблемите, персонажите, изразните средства. Уроците за упражнения в учебника имат комплексен, обобщаващ характер и откриват възможности за самостоятелни интерпретации. Учениците се ... |
|
|
Предлаганите Работни листове по литература за 11. клас са предназначени да обогатяват и да улесняват учебния процес. Работата с тях ще ви помогне: да осмислите изучаваните творби в контекста на литературните явления; бързо да се ориентирате в тематичната свързаност и хронологичната последователност на произведенията; да развиете своите техники за писане на аргументативни текстове; да усъвършенствате уменията си да защитавате личното си мнение и позиции; да обогатите опита си за пълноценно участие в дебати и публични изказвания; да систематизирате знанията си, като попълвате таблици с поставени задачи; да ... |
|
|
Помагалото Работните листове по литература за 10. клас съдържа разработки за всички изучавани автори. Основната им цел е: да се насърчи прочита на художествения текст; да се улесни възприемането му; да се подпомогне интерпретацията по зададен проблем; да се упражни създаването на кратки текстове. Помагалото съдържа: работни листове за всяко 18 -те изучавани произведения за целогодишна работа; въпроси за анализ на лирическа творба, зададени като алгоритъм; задачи с опори от изучавания текст, които подпомагат и насочват изпълнението им; откъси от изучаваните текстове, насърчаващи наблюденията над текстовите ... |
|
|
Градът е матрицата, в която се представя и конфигурира междинното пространство между човека и външния на него свят. Това е територия, в която се полагат отношенията между себе си и другите, защото градът не просто събира хората, но и ги въвлича в процедури на представяне и сравнение. В контекста на градското присъствие човекът за първи път рефлектира върху ролевото си поведение, съставя своя индивидуален баланс между действия и абстрахираща мисловност. Затова градът може да се възприема като конструкт, в който се извършва всяко едно разбиране. Борис Минков работи в "Институт за литература" (БАН), от 2009 г. е ... |
|
|
Берлин, есента на 2007 г. - Тук разстоянията не са големи, дори може да се каже, че са изтрити. Големи са пространствата, които никой не напуска завинаги. Релсите на високата железница над главата на чудовището от Нолендорфплац са лостът, който е в състояние да обърне света. Една жилищна общност на петима млади хора, случайно събрали се в средата на 80-те години в Западен Берлин, продължава да съществува - ако не в продължението на прекъснатите разговори, то върху лентата на една видеокасета."Презапис или Другият куфар в Берлин" не просто съчетава в себе си фикционален разказ, пътеписни и есеистични фрагменти, ... |
|
|
Авторите и техните произведения, предвидени по програма за изучаване в 9. клас, са представени по начин, който стимулира активното вникване в смисъла и красотата на нашата класическа литература от Възраждането и Новото време. Текстовете на творбите са въведени чрез иновативната рубрика Трамплин с подзаглавие Докато четете, наблюдавайте. На всички подходящи места в текстовете на урока или в рубриките Трамплин, Въпроси и задачи и За любознателните се правят полезни междупредметни връзки и препратки към вече изучавани произведения и факти. На предвидени за изучаване комуникативни компетентности са посветени отделни уроци ... |
|
|
"Скъпи единайсетокласници, Създадени в различни времена, плод на разнообразни авторски почерци, творбите, представени в учебника, изразяват и несходни разбирания за литературата. Някои я осъзнават като взиране в миналото, други като овладяване на актуалното. Едни се придържат към класическите техники за изграждане на текст / сюжет, други ги отхвърлят безкомпромисно. Всички те обаче са еднакво любопитни да прозрат етическата логика на света - не толкова да го изговорят чрез категориите добро и зло, колкото да настояват за сложността на тези категории, за относителността на техните значения в различен контекст. Чрез ... |
Книги 
Добави мнение 
