Управление на групи от Стела Стоянова на издателство УИ Св. св. Кирил и Методий. ... |
|
|
Хората ежедневно разказват истории - за битките и успехите, за провалите и победите. Правят го и компаниите. Разказът помага на компанията да оцелее в трудни моменти, служи за мост между различните поколения служители, превръща клиентите във фенове. Книгата Корпоративният разказ на Яна Събева е предназначена както за практици, които се занимават с комуникации, така и за любители, изкушени от изкуството на писане и разказване на истории. Тя разглежда развитието на корпоративния разказ през годините от индустриалната революция до днес и се опитва да направи прогноза как ще изглежда той в контекста на все по-развиващите ... |
|
|
"Рядко български историци се осмеляват да се занимават с теми, които не засягат по някакъв начин пряко България и българите. Една причина може да е някакъв, да го наречем, възрожденски етноцентризъм. Друга причина да не би да е внушената от неуместна скромност идея, че мнението на български историци за минали събития, които не са част от българската история, е нерелевантно. Като имаме пред вид тази особеност на българските историографски занимания, книгата на д-р Светла Глушкова за белгийската революция от 1830 - 1831 г. представлява изключение, което заслужава внимание. Разбира се, докато българските читатели ще я ... |
|
|
Съдържанието на настоящата работа поставя акцент върху семейството. Не само новото време като фактор, но и самото слово, съставяно в ежедневната комуникация, поставя пред детето сериозно предизвикателство. Не само злободневното случващо се, но и проблемите, са представяни сякаш насочени към детето. На принципа на божественото, външно уповаване обикновено родителят пренася отговорността за събитията в детския живот директно към детето. Децата се възприемат като носители както на информационните потоци, свързани със съвремието, така и с проблемите, които са заобикалящи. Да погледнем примера с агресията. Презентацията на ... |
|
|
Научната разработка е насочена към апробиране на интерактивен модел за овладяване на медийни компетенции чрез обучението по Родинознание в 1. клас. Монографията има за цел да анализира в теоретично-проучвателен и практико-приложен аспект ключови компетентности на учениците от 1. клас при взаимодействието човек-общество. Представя се иновативна разработка на мултимедиен модел от 17 съдържателни единици, за овладяване на граждански, социални, дигитални и медийни компетенции, методически насоки към тях и съвременна класификация на мултимедийни методи. Представено е експериментално изследване с извадка на ученици от ... |
|
|
Добро пожаловать в Болгарию! Болгарский язык для беженцев (русскоговорящих). ... Учебникът е предназначен за обучение на чужденци (рускоговорещи бежанци от Украйна). Той представлява втора част на учебника Добре дошли в България - ниво 1: Учебник по български език за рускоговорещи бежанци. Изградената сюжетна рамка от първия учебник продължава своето развитие. Този учебник залага на запознаване и ориентиране в особеностите на българската лексикална и граматична система предимно в практически план (ниво B1 и B2 от OEEP). В съдържателен план двете части на учебника България и българите и Природата и хората включват по 6 ... |
|
|
Книгата е предназначена за начални учители, студенти, докторанти, експерти по начално образование и за интересуващите се от проблемите на обучението по български език и литература в началния етап на основната образователна степен. В книгата са анализирани най-често срещните затруднения в подхода на учителя при изучаване на езиковите и литературните знания: в процеса на началното ограмотяване в първи клас; по време на езиковото обучение; в хода на литературното обучение; както и при формирането на комуникативноречеви компетентности в обучението по български език и литература в 1. клас - 4. клас. Предложени са ... |
|
|
Американски и канадски романи за Втората световна война. Прочитът на петте избрани романа показва сложната картина на човешката екзистенция, която художествената литература успява да изгради на основата на опита от Втората световна война. Това е опит в екстремното, в насилията, в страданията и смъртта. Всички изобразени участници в сблъсъка имат своите основания, каузи и претенции, но разрухата е обща за всички. Тъкмо това стои в основата на изобличението, на хуманистичния патос. Войната може да бъде обявена за справедлива, свещена, освободителна, но при всички случаи тя е преди всичко смърт и разрушение, хиляди и ... |
|
|
История, устройство и управление на Присовският манастир Св. Архангел Михаил и старопиталището към него до началото на 60 -те години на XX век. ... |
|
|
Теоретичният фокус на книгата е насочен към проучването и анализа на етическите кодекси и процесите на кодификация в сферата на етиката. Посредством проследяването на тяхната генеалогия и изясняването на същностните им елементи се извеждат основни характеристики на кодифицираната морална регулация. Разкрива се нейната структура, съдържание и динамика, като се очертават водещите тенденции в развитието ѝ. Критическият анализ на функциите на кодексите води до очертаването на тяхната роля и значение в ситуациите на риск. Книгата представя също така и изследване на взаимоотношението между моралната и правната регулации ... |
|
|
Второ допълнено издание. ... Учебникът представя опита и резултатите от работата на редица изследователи и преподаватели по чужди езици и предлага на бъдещите педагози както редица готови идеи за работа в часа, така и насоки как сами да станат творци в практиката си. Темите в учебника са насочени към: подходите за преподаване на лексика и граматика; предложени са организация, принципи и идеи за развиване на уменията за слушане, четене, писане и говорене; разгледана е темата за оценяването като един многостранен и всеобхватен процес; предложена е схема за планиране на различните етапи от един урок по английски език. ... |
|
|
Анализ на българския жестов език. Интересът към темата най-общо е свързан с проблемите на езиковото обучение и социалното функциониране при слухово нарушение, описани в литературата и изведени в практиката като възможни решения. Езикът, неразривно свързан с грамотността, е основен съдържателен компонент на всяка образователна политика, защото се явява едновременно цел на обучението и средство за преподаване на знания, умения и отношения. За децата с увреден слух и тяхното обучение езикът е предизвикателство, породено от биологичната непълноценност на един от сензорните канали, обезпечаващи естествения процес на ... |
