"Уроци за сърцето" е за учители в начална училищна степен, които искат да участват в изграждането на характера на децата и да включат добродетелите в ежедневното общуване и в учебната среда. Наръчникът съдържа 37 учебни плана, посветени на качества като увереност, щедрост, отговорност, търпение, благодарност, представени чрез вдъхновяващи истории, дискусии, игри и артистични дейности. ... |
|
|
"Уроци за сърцето" представя възпитателни подходи, посветени на изграждане на характера на децата и насърчаване на тяхната емоционална зрялост. Наръчникът съдържа 20 учебни плана, посветени на общочовешки добродетели като честност, щедрост, смелост, уважение, единство, представени чрез вдъхновяващи истории, дискусия, игри и артистични дейности. Към всеки урок са предложени и техники за подобряване на познаването и разбирането на отделни емоции и чувства.
"Уроци за сърцето" е насочен към възпитатели в предучилищна възраст, които искат да участват в изграждането на характера на децата и да включат ... |
|
|
Изданието представя типични за днешното социално време и пространство интердисциплинарни визии и практики без претенции за концептуална изчерпателност, пределна стилистична прецизност или аспектна достатъчност. В този смисъл Антологията би следвало да се възприема като първа стъпка в проследяването на концептуалната и практическа еволюция на неформалното образование през вековете и до днес. ... |
|
|
Основан на трудове на Л. Рон Хъбард. ... Защо някои хора са способни лесно да разберат дадени предмети или инструкции, докато други срещат трудности и сякаш никога не могат да ги схванат? Един от основните фактори за тази разлика е способността да се учи. Този курс изкачва човек на по-високо равнище като го обучава как се учи и какво трябва да направи, ако не е постигнал пълно разбиране на материала.
Курсът ще даде тласък на способността на всички служители да следват политики и процедури, като по този начин работата ще върви ефективно и без грешка. Курсът е напълно онагледен с илюстрации и може да бъде преминат както ... |
|
|
Съвременните деца се нуждаят от особен подход и особени условия за разкриване на техните необикновени способности и уникални дарования. Затова е напълно обясним нарастващият интерес към педагогическата система на Мария Монтесори, в центъра на която стои детето.
Как мислите, какво може да обединява такива личности като писателя Габриел Гарсия Маркес, принцовете Уилям и Хари, политика Франсоа Митеран, актьора Джордж Клуни, основателите на "Google" - милиардерите Сергей Брин и Лари Пейдж, внуците на Лев Толстой? Техните родители са избрали за своите деца училища "Монтесори"! Идеите на великата ... |
|
|
100 начина да защитите детето си. ... Какво е и какво не е тормозът в училище? Как да го разпознаем? Какви са признаците, че детето ни е жертва, и как да го защитим? Какво трябва да се направи, за да бъде прекъснат цикълът на насилие в класните стаи, и как да помогнем не само на жертвите, но и на насилниците?
Насилникът, жертвата и наблюдателят са три роли в трагедия, която ежедневно се разиграва в домовете ни, в училищата, на детските площадки, улиците и работните места. Пиесата е истинска, а последствията могат да бъдат смъртоносни. В "Toрмоз в училище. Насилникът, жертвата и наблюдателят" един от най- ... |
|
|
"Представените игри, сред които и лично разработени от авторите, са едни от най-често използваните в тяхната педагогическата дейност като основно средство за развиване на двигателните качества сила, бързина, издръжливост, ловкост, координационни способности и не на последно място възпитаване в дух на другарство, взаимопомощ и колективизъм, точност, организираност, отговорност, борбеност и т.н.
Предложените в книгата забавни и подвижни игри могат да намерят място не само в часовете по физическо възпитание, но и в извънкласната дейност при излети, туристически походи, тренировъчни занимания по различни видове спорт, ... |
|
|
"Образователен театър, творческа сцена в училище. Как се ражда приятелство в обучението?" е широкообхватна теоретична разработка на идеите за театъра в образованието. Представени са възможностите на Образователен театър, разглеждан като специфичен игрови образователен модел, за стимулиране учениците към изграждане и поддържане на позитивни, приятелски, толерантни взаимоотношения в групата на училищния клас. Разработен е специфичен модел за социално-педагогическа работа, основан на серия от интерактивно-ролеви стратегии на Образователен театър за развитие на взаимоотношенията в училищния клас (начална училищна ... |
|
|
Изведените в книгата интелектуални и практически действия на учителите, чрез които те реализират своите педагогически умения, очертават професионалното поведение на идеалния учител в процеса на обучение. Те са добра основа за разработването на продуктивни училищни стандарти за качество на учителската професионална дейност. ... |
|
|
Учебникът "Професионална педагогика - в исторически традиции и глобални перспективи" е структуриран в четири части като след всяка глава се предлагат и упражнения за самостоятелна работа. По своята същност той представлява синергия между теорията и практиката, между миналото и настоящето на професионалното образование. Учебникът е предназначен за студентите от педагогическото направление и покрива основите от знания по професионална педагогика; формира умения за работа в екип, аналитичност, целенасоченост и критичност. Негови адресати са и всички, които проявяват интерес към бързо случващите се промени в ... |
|
|
Проблеми и решения. ... "Особено ценна е тезата на проф. Танев, че МОН трябва да отстъпи на другите ресорни министерства - и най-вече на бизнеса - контрола върху абсолютно всички направления на професионалното образование и обучение - както е отстъпило пред художествените и спортните училища, които са към своите министерства и гилдии, защото не може да се конкурира с тяхната експертиза."
Цветан Симеонов, председател на Управителния съвет на Българската търговско-промишлена палата
"Манифестът на проф. Танев е необичаен, но точно в целта. Време беше да се потърси с научни средства цялостно решение за ... |
|
|
В настоящата книга са разработени въпросите за развитието на емоциите, речта, навиците, конструктивно-техническата дейност, предизобразителната и изобразителна дейност, умственото развитие на децата, организацията на дневния режим. Въз основа на представените в Програмата насоки за възпитателно взаимодействие, както и на посочените на възрастта възпитателни задачи са разработени конкретни указания и похвати за изпълнението им.
Ранното детство е период, съществен за развитието на всички психични процеси - от първите усещания и възприятия до по-сложните изяви на абстрактно-логическо мислене и речеви изказ. Тригодишното ... |
